皮亚杰认知发展阶段理论是一种基于对儿童思维能力的研究而提出的理论。该理论将儿童的思维发展划分为4个发展阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
在感知运动阶段，儿童通过他们的感官和动作来认识环境。在前运算阶段，儿童开始学习语言和思考符号。在具体运算阶段中，儿童能够进行具体的数学和逻辑操作。最后，在形式运算阶段，儿童能够进行抽象的和理论化的推理。
通过这种理论，皮亚杰提出了一种全新的教育方式。他认为，教育最重要的事情是适应学生目前所处的阶段，鼓励学生在他们的能力范围内不断提高，并提供适当的支持和挑战。
